それは私だ。そういや私子どもの頃は算数が嫌い
だったな。全く数字が頭に入らなかったな。
(;´Д｀それは今もですがエクセルと計算機があれば何とかなる)

国語と図工は大好き偏食の激しい子どもだったな

語彙と美術が大好物な現在の４０代の私。
好きなモノは変わらないか( ´艸｀嫌いなモノも)

９歳児の娘は理科はお好きな様です。

数字が混ざってるけれど数字の滞在には嫌な味で
カウントはされていないようでござる。

４年生の算数では図形が出てきているみたい

並行図形の概念に苦戦してるみたいだけれど

理科の並列に対して拒否反応はなさそうで

この実験的概念をうまく算数に結び付けられ
ねぇかな？ってな事を少しでも算数に馴染み
をもってほしくてアレコレ考える自分が嫌い
ではないな( ´艸｀食べたら美味しかったみたいな)

あ、左下破れてるのは何かしらあったんでしょうね(笑)

机上論ではなくて実験的なモノだからそこに
面白さを見つけるのか？可視化で結果が一目
で分かるから味付けとして分かりやすいのか

回答率の高さから９歳児の好きな事が分かる

私自身算数は嫌いだが。理科の別腹みたいな
感覚はよく分かるからこそ混合シフトに繋ぐ
事は可能かと考えるんだな

類似性と異なりの差を見つけてアドリブで
伝える考えは国語力で、マニュアル化したり
道具を用いて伝える工作力で、私は自分の
好きな武器駆使している辺りがミソなんだな

それをオリジナルと言ふのだと思うのだけど

対象者の子どもも性格も考えも多様だからね

親業はタフさがないと９歳児に対抗出来ない

って娘に子に教えられ鍛えられているのは私(笑)